Chez AsterRe, nous considérons la qualité comme une exigence concrète : celle de proposer un accompagnement structuré, suivi, et en amélioration continue.
Données mises à jour le 1er avril 2026 par Alexia Calvelli.
Notre accompagnement s’inscrit dans un processus suivi à chaque étape du parcours.
Avant la formation, un temps est consacré à l’analyse des besoins et des attentes, permettant de positionner chaque participant et de clarifier ses objectifs.
Pendant le parcours, un suivi pédagogique régulier est assuré, combinant mises en situation, évaluations continues et supervision des pratiques afin de favoriser une intégration progressive des compétences.
À l’issue de la formation, une évaluation des acquis est réalisée, complétée par un recueil de la satisfaction des participants. L’ensemble de ces retours est ensuite analysé dans une logique d’amélioration continue des dispositifs proposés.
Évaluation continue à chaque module par des questions théoriques.
Au J1 matin, restitutions en groupe à partir de questions portant sur les modules précédents.
Mise en situation à chaque module avec 4 coachings supervisés.
Entre les modules 13 et 14 : accréditation intermédiaire avec 1 heure d’évaluation théorique, en individuel, par les 2 formatrices.
Au module 15 : jury final composé des pairs et d’une des 2 formatrices.
L’épreuve de coaching en direct comprend 45 minutes de coaching puis 15 minutes de questions du jury afin de permettre au coach d’élaborer sa pensée sur son accompagnement.
Le jury évalue également un chef-d’œuvre : récit de parcours (15 minutes) suivi de 15 minutes de questions sur la projection du candidat dans son rôle de coach et sur son projet professionnel.
AsterRe inscrit son activité dans une démarche d’amélioration continue afin de garantir la qualité et la conformité de ses dispositifs de formation.
Une veille active est réalisée sur :
• les évolutions réglementaires de la formation professionnelle
• les exigences qualité et référentiels applicables
• les évolutions des métiers de l’accompagnement et du coaching
• les innovations pédagogiques et outils d’apprentissage
• les pratiques émergentes en développement humain et accompagnement professionnel
Cette veille permet d’adapter régulièrement les contenus, les modalités pédagogiques et les dispositifs d’accompagnement proposés aux apprenants.
AsterRe s’engage à favoriser l’accessibilité de ses formations aux personnes en situation de handicap.
Chaque situation fait l’objet d’une étude individualisée afin d’identifier les besoins spécifiques et de mettre en œuvre, dans la mesure du possible, les adaptations pédagogiques, organisationnelles ou matérielles nécessaires.
Les personnes concernées sont invitées à prendre contact avec l’école en amont de leur entrée en formation afin de construire les conditions d’accueil les plus adaptées.
L’objectif : permettre à chacun d’apprendre, progresser et se développer dans un cadre accessible, respectueux et inclusif.
Contact référent handicap : isabelle.jarniou.contal@renaissance-conseil.com
